Oyanagiさん、Sakananomeさん、みなさん、
こんにちは。

Sakananomeさん-----------------------------
> >「これって基本的な働き（話し手のより多くの
> > 情報を与える、あるいは求める態度を示す）を
> > 説明して、あとは自由に使いなさいとするのが
> > 良いのではないでしょうか。
-------------------------------------------

Oyanagiさん--------------------------------
> 私なりに言い換えると、「基本的な用法を理解で
> きたら、あとはクラスでの会話練習や日本人との
> 会話を通じて身につけましょう」となります。
-------------------------------------------

ただ、その「基本的な用法」をどのように 整理して
おしえ、理解させるのかというところで、みなさん、
苦労しているのだと おもうんですね。

Sakananomeさんの おっしゃるように、「話し手の
より多くの情報を与える、あるいは求める態度を示
す」という整理が いいのか、
　−−わたしは、これだと前者は「〜よ」との ちが
　　　いをどう説明するかなどが 問題になりそうに
　　　おもいますが…
Oyanagiさんの おっしゃるように、「関連性(=つな
がり)を表す」という点から はいっていくのが いい
のか、あるいは、ほかの観点（「共有情報の存在」
とか「説明」とか「結論部分の省略」とか「言外の
意味」とか「新情報の提示」とか「もうひとつの現
実」とか〜）から はいっていくのが いいのか、
そして、それをどのように学習者に提示するのか、
という ところでアイディアをだしあうことが重要だ
と おもうんです。


　去年、『文化初級日本語』が改訂になって、『新
文化日本語』が でましたが、その「〜んです」の
導入の部分をご覧になったでしょうか。今回の改訂で
この部分は かなり補充され、イラストをつかって、
きちんとした方針にしたがって導入が こころみられ
ています。これは一例ですが、すでに こういうもの
が でているわけですから、それに対抗するようなも
のを みんなが だしあって論じることが これからは
重要になってくるんじゃないかと おもいます。








>
> 実際、私も基本的な用法を初級で指導して、あと
> は読解の授業で書き言葉としての「〜のです」の
> 使われ方を指導した程度です。あとは会話練習を
> 通じて自然な会話ができるように指導してきまし
> た。「〜んです」のような”談話文法”に関係す
> ることは授業の中だけではなかなか習得できない
> と考えています。ですから、あとは聞くこと、話
> すことの中で自然に体得できるようにするのがい
> いと思います。

▼関連発言
│
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　│　　　　　　│└◆480:投稿、よみました きんちょ 01/06/05(Tue) 
　│　　　　　　├◆475:（２）「んです」の統一的な解釈（.. Oyanagi 01/06/05(Tue) 
　│　　　　　　│└◆483:Re（２）: 解釈の順序として きんちょ 01/06/06(Wed) ←last
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　├◆386:Re: 「〜んですか」が使えないのはいつ？ Sakananome 01/05/24(Thu) 
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　│││└◆392:「説明できない」について一言 きんちょ 01/05/26(Sat) 
　│││　└◆412:Re: 「説明できない」について一言 Sakananome 01/05/28(Mon) 
　│││　　├◆421:Re^2: 「説明できない」について一言 きんちょ 01/05/28(Mon) 
　│││　　└◆422:議論をするうえで きんちょ 01/05/28(Mon) 
　│││　　　└◆426:Re: 議論をするうえで Sakananome 01/05/29(Tue) 
　│││　　　　├◆429:Re^2: ちょっとすみません(^^; 点 01/05/29(Tue) 
　│││　　　　│└◆431:Re^3: ちょっとすみません(^^; Sakananome 01/05/29(Tue) 
　│││　　　　│　└◆438:Re^4: ちょっとすみません(^^;.. 点 01/05/30(Wed) 
　│││　　　　└◆435:Re^2: 議論をするうえで きんちょ 01/05/29(Tue) 
　││└◆394:Re: 「〜んです」の指導について一言 きんちょ 01/05/26(Sat) 
　││　└◆415:「んです」の基本的な働き Sakananome 01/05/28(Mon) 
　││　　├◆416:Re: 「んです」の基本的な働き 点 01/05/28(Mon) 
　││　　│└◆430:Re^2: 「んです」の基本的な働き Sakananome 01/05/29(Tue) 
　││　　│　└◆439:Re^3: 「んです」の基本的な働き 点 01/05/30(Wed) 
　││　　│　　└◆441:これから勉強する みなさんへ きんちょ 01/05/30(Wed) 
　││　　│　　　└◆443:Re: 少しだけお答えします Sakananome 01/05/30(Wed) 
　││　　│　　　　├◆444:ここが違いですね。 点 01/05/30(Wed) 
　││　　│　　　　└◆446:なにに こたえているのか わか.. きんちょ 01/05/30(Wed) 
　││　　├◆417:「〜んです」とコミュニケーション Oyanagi 01/05/28(Mon) 
　││　　│└◆418:Re:#417その実践（導入案） Oyanagi 01/05/28(Mon) 
　││　　│　└◆428:「んです」は教えられない？ Sakananome 01/05/29(Tue) 
　││　　│　　└◆433:私はこのへんで失礼します Oyanagi 01/05/29(Tue) 
　││　　└◆419:Re: 「んです」の基本的な働き きんちょ 01/05/28(Mon) 
　││　　　└◆425:「なんて よむんですか」について きんちょ 01/05/29(Tue) 
　│└◆393:むしろ過剰な使用が問題 きんちょ 01/05/26(Sat) 
　│　└◆414:Re: むしろ過剰な使用が問題 Sakananome 01/05/28(Mon) 
　│　　└◆420:Re^2: むしろ過剰な使用が問題 きんちょ 01/05/28(Mon) 
　└◆442:形態面から きめにかかると… きんちょ 01/05/30(Wed) 
　　└◆457:Re: 形態面から きめにかかると… かおりん 01/06/01(Fri)